孙权劝学成语（孙权劝学的成语有哪些）

孙权劝学中的成语一共有两个，分别是吴下阿蒙和刮目相看。

1、吴下阿蒙

成语拼音：wú xià ā méng

成语解释：吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指吕蒙。居处吴下一隅的吕蒙。比喻人学识尚浅。

成语出处：晋 虞溥《江表传》：“至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”

成语用法：吴下阿蒙偏正式；作宾语；含贬义。

成语结构：偏正式成语

成语年代：古代成语

成语例子：马湾有鬣，德小是崇，先生天游，而人曰佳墉。嗟乎！非吴下阿蒙。（明 徐宏祖《徐霞客游记 续篇》）

2、刮目相看

成语拼音：guā mù xiāng kàn

成语解释：去掉旧的看法；用新眼光看待。

成语出处：晋?陈寿《三国志?吴志 吕蒙传》：“遂拜蒙母，结友而别”裴松之注引《江表传》：“士别三日，即更刮目相待。”

成语用法：刮目相看偏正式；作谓语、宾语；用于取得显着成绩。

成语正音：相，不能读作“xiànɡ”。

成语辨形：刮，不能写作“乱”。

成语辨析：“刮目相看”和“拭目以待”；都含有“擦眼睛看”的意思。但“刮目相看”偏重在去掉老印象；重新看待；“拭目以待”偏重在等待着看某种事情的发展。

近义词：另眼相看、另眼看待

反义词：视同一律

成语例子：世界也刮目相看，东亚病夫居然奋起了，睡狮果然醒了。（朱自清《这一天》）

扩展资料：

成语故事

吕蒙小的时候家里很穷，靠姐夫接济，没有机会读书，后来跟着姐夫打帐很勇敢，最终得到了孙权的赏识。目不识丁的他以为凭勇敢就能打天下。

有一次。孙权很认真地对吕蒙说：“你现在是国家的栋梁，要好好读书啊“。 吕蒙嘻皮笑脸的回答说：“我现在整天打仗，忙得很呢，哪里有时间读书啊，哈哈。” 孙权很严肃：“我这个当国王的要比你还忙吧？我读了那么多书还嫌不够用，现在还抽空读许多史书和兵书，很有好处啊。你看现在曹操 这么老了，还很好学呢，你可不要把我的话当玩笑啊。”

从这时候开始，吕蒙下定决心，一有空就读书，学识长见得很快。有 一次，当时的大知识分子鲁肃和吕蒙一起讨论国家大事，鲁肃常常 被吕蒙问得不知道该怎么回答。

鲁肃很高兴地轻轻地拍拍吕蒙的背说：“以前我 以为你这个大老粗只是在军事方面有本事，现在才知道你学问很好啊， 看法独到，你再也不是以前吴下（吴国）的那个阿蒙了！” 吕蒙很自信地笑着说：“士别三日，当刮目相看，你怎么能用老眼光看我呢。”

孙权劝学四字成语

1. 用几个四字词语来概括孙权劝学的事例,从孙权劝学中引出了哪些成语

孙权劝学讲了四个故事，分别用四个字概括是孙权劝学，吕蒙求学，鲁肃叹学，鲁肃结友。

引出的成语：士别三日，刮目相待，吴下阿蒙

【解释】

刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。 或比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。

刮目：擦眼睛，表示用新眼光看人

吴下阿蒙：吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指吕蒙。居处吴下一隅的吕蒙。比喻人学识尚浅。

扩展资料：

1、孙权劝学原文：

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

2、白话译文

最初，孙权对吕蒙说：“你现在手握权柄，不可以不读书。”吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军中事情太多，没有时间。

孙权说：“我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠？只不过希望你大略有个印象，知道历史就够了。如果说没有时间，谁能比我更忙，我还常常读书，自以为大有裨益。”吕蒙才开始求学。

后来，鲁肃路过寻阳，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说：“你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕蒙。”吕蒙说：“士别三日，就要刮目相待，大哥发现得未免太迟！”鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为好友，然后告辞。

《孙权劝学》其实有四个成语！2009年04月01日

星期三

19:10

出自《孙权劝学》中的四个成语是：

（1）吴下阿蒙（比喻学识尚浅）

（2）刮目相看（用新的眼光来看待）

（3）士别三日（形容人分别的时间很短）

（4）开卷有益（比喻读书有用处）。

《孙权劝学》中表明吕蒙已经认识到读书重要性的语句是：士别三日，即更刮目相待。

出自孙权劝学的三个成语有：吴下阿蒙、刮目相待、士别三日。孙权劝学记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，而使才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之叹服、与之“结友”的故事，说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习重要性。 扩展资料 出自孙权劝学的三个成语有：吴下阿蒙、刮目相待、士别三日。孙权劝学记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，而使才略有了惊人的'长进，并令鲁肃为之叹服、与之“结友”的故事，说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习重要性。

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